桂林山水的嘛课文停顿如下1语调语调对表达思想感情的作用很大像“啊”这个字，念的长一点短一点高一点低一点重一点轻一点就可以表达出种种不同的情感：犹豫坚定高兴悲哀轻松沉重每篇课文有个基本语调基调如祖父的园子的基调是欢快喜悦的， 慈母情深的基调是深。
对课文的内容有了深入的理解，是朗读好的基础但是，如果不能把从课文中理解的东西正确的运用语调速度重音停顿等手段表达出来，还是达不到读出思想感情的水平所以，还要注意在理解的基础上适当运用朗读技巧来表情达意1语调语调对表达思想感情的作用很大像“啊”这个字，念的长一点短一点。
第一，层次清晰，语句协调主要表现在整句和散句的结合上所显示出来的语言的外在美，出现了不少排迭和对偶的句式，即整句第二，形象生动，引人入胜与外在美的对立一面便是内情美意境美作者为了突出桂林山水的一个“甲”字，展开想象，运用对比和比喻的方法，绘形绘色地将人们引入了桂林山水。
第二课时：学习课文第二三四段，理解课文作者抓住桂林山水的特点进行具体描写的写作方法 5教具准备 多媒体桂林山水 二说教法 1直观教学法：教学23自然段时，运用多媒体板画创设情境，拉近学生与课文的距离，理解重点词句 2朗读体会法：通过抑扬顿挫声情并茂的朗读，帮助学生体会语言的优美。
课文分析 桂林山水一文作者用富有诗意的优美语言，描绘了桂林山水的美丽景色把这一天下奇观生动形象地展示在人们面前，使没有去过桂林的人们产生一种身临其境的感觉，受到了美的陶冶，这主要得益于作者在文中运用的大量的修辞手法 一排比美 文章的二三两段运用了同样的写法“漓江的水真静啊真清啊。
1指名朗读课文 2分小组讨论，课文中哪些内容与课文中的插图配合分别介绍了桂林山水的什么特点？你读懂了什么？ 课文的第二三自然段，介绍了漓江的水静清绿和桂林山的奇秀险的特点 3另外几节主要写什么？ 课文的第1自然段讲作者荡舟漓江观赏桂林山水的原因课文的第4自然段讲桂林的。
课文按“总分总”的顺序先从“桂林山水甲天下”讲起，然后用对比的方法描述了漓江的水静清绿和桂林的山奇秀险的突出特点，最后把桂林的山和水联系起来，作为一个完美的整体，展现在读者面前课文语言优美，适合学生朗读背诵，描述生动逼真，其中抓住桂林山水的特点进行具体描写的写作方法，是学生学习。
桂林山水课文 人们都说：“桂林山水甲天下”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一。
阅读本文可以感受桂林山水之美，热爱祖国大好河山仔细品味词句，反复诵读积累语言，从中要吧学到作者的表达方法一开头引用名句“桂林山水甲天下”，点明桂林是闻名遐迩令人神往的游览胜地于是很自然地产生了荡舟漓江观赏桂林山水的欲望一个“甲”字高度概括了桂林山水的奇丽之景堪称天下第一。
1通过媒体素材和课文有机的结合，使学生了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，感受课文的语言美 2领悟作者细致观察抓住特点运用对比描写景物的方法 3正确流利有感情地朗读课文 教学重点： 1运用媒体素材图文结合品词析句入情入境地朗读去体会 2了解桂林山水的特点，想象其美景 教学难。
以下是我整理的小学语文桂林山水教学设计，欢迎大家阅读参考 教材分析 课文从“桂林山水甲天下”讲起，既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地位，又交代了作者观赏桂林山水的缘由然后，用对比的方法描述了漓江水桂林山的突出特点最后，把桂林的山和水联系起来，作为一个完美的整体，展现在读者面前 教学。
1让学生自由地朗读课文，问：看看通过阅读你能发现什么？ 学生自由地读文章并在书上写好旁注 2师：谁想来说说你读懂了什么？学生汇报 3学生自由选择自己喜欢的段落进行朗读 三学习桂林山水的特点 一学习桂林“水”的特点 1师：请同学们找到写桂林“水”的段落进行朗读 2指导学生提问题。
3正确流利有感情地朗读课文 教学过程： 一新课导入 1导入语：同学们，你们听说过这样一句话吗？“桂林山水甲天下”，谁知道它是什么意思？请有实地感受的同学具体谈一谈 2选择部分精彩图片和一段视频素材播放给学生观看，再让学生说说感受 过渡语：这节课我们来学习桂林山水这篇课文，体会作家是。
估计：桂林山水的特点怎样？ 课文怎样具体描写桂林山水的特点的？ 二 重点学习第2自然段，欣赏桂林水“美” 1 听录音思考：桂林的水有什么特点？你认为哪句话写得最“美”，划出来，朗读体会“美”在哪里？ 2 根据学生的发现，随机学习 讨论：1桂林水的特点：静清绿 2学习第1句，水“美”。
下面是整理的人教版四年级下册语文桂林山水教案，希望能对你的教学工作有所帮助和启发： 四年级下册语文桂林山水教案一 教学目标： 1通过自主学习，认识生字新词 2指导学生正确流利有感情地朗读课文背诵课文 3读中入景，读中悟情，了解桂林山水的特点，感受桂林水的美，感受课文的语言美 4。
2师：读了课文后，谁能概括到说出桂林山水的特点？ 师根据学生的回答板书：静清绿奇秀险 自主读书，在回答问题的同时，学生的概括能力也得到了提高 过渡语： 同学们概括得很准确，漓江之水静清绿，作者是用怎样的语言描述他的呢？请听老师朗读课文第二自然段 三“桂林之水”语句的品读 1。
