跟着课本去旅行 在黄龙美景中找寻知识

跟着课本去游览，追寻我们心灵向往的当地。8月26日，10余名来自全国多所高校的学生组成的研学团队来到黄龙景区，寻觅课本上描绘的五彩池。本次活动在印证幼年回忆中“人间瑶池”的一起，还举办了研学小讲堂，展开了“探寻黄龙钙华构成的原因、了解水中微观世界的超大型工程、探寻生物多样性、收集天然的声音”等课题。

据悉此次活动是黄龙景区在创建世界级游览景区的过程中，进行“科研+研学”、“游览+文明”的新探究。近年来，黄龙一直坚持多元立异理念，推进黄龙遗产地维护办理和文旅交融展开，提高文旅融创才能，推进黄龙世界级游览景区文旅融创展开。展开科考、研学游览，便是黄龙发挥文旅融创优势，饯别“科研+研学”、“游览+生态”展开战略的尝试。

在人教版小学课本第七册的选读课文中，有一篇文章，介绍了黄龙五彩池的瑰丽和奇特，给孩子们留下了深刻印象。课文结束那句“本来五彩的瑶池就在人间，不在天上”，更是激发了孩子们对黄龙的向往。

黄龙是美景天堂，也是知识讲堂。为了打造研学讲堂，黄龙首次推出了以“跟着课本去游览”为主题的探究活动，让孩子们循着儿时的美好回忆，在兴趣的指引下，一边赏识黄龙的美景，一边了解黄龙的资源特色、游览产品和科研成果。

据活动相关负责人介绍：“黄龙最吸引孩子们的是以钙华景象为代表的地质资源。黄龙钙华景象以钙华边石坝彩池、钙华瀑布、钙华滩、钙华溶洞和钙华泉等共同的喀斯特沉积和溶蚀地貌为代表。”

据研讨发现，黄龙钙华景象作为一种特别的岩溶地貌类型，钙华体以及钙华景象变迁极复杂,在其不断构成的过程中和其它常态侵蚀地貌相同，也会阅历从“构成—演化—阑珊”的这一天然过程。对黄龙钙华景象的研讨，不光能够探寻这一景象的构成奥秘，还有助于寻觅到维护这一景象的科学方法。

参与这次活动的同学们，有小学生、中学生，也有大学生。他们正处在人生中最有活力的阶段，充溢猎奇，有冲劲也有意志，并且善于承受新事物、新知识。这个阶段走进黄龙的研学讲堂，了解水流在地质演变出如何塑造出冷艳世人的钙华景象、了解黄龙地区的动植物资源、了解天然维护区特有的生态体会，能够更好的拓宽学习的广度和深度。

“跟着课本去游览”的含义，不只是游览自身，更是让孩子们而拓宽了学习的深度，是对“读万卷书行万里路”的生动诠释。

黄龙景区以“彩池、雪山、峡谷、森林、滩流、古寺、民俗”等七绝而出名。七绝之中，有五项都具有很高的科研价值，也具有杰出的科普和研学优势。

地理和降水条件，让黄龙构成了共同的高原湿地，由此构成了丰厚的动植物宝库。黄龙天然维护区内，有脊椎动物24目54科221种，以大熊猫、金丝猴、扭角羚为代表的国家一、二级维护动物多达23种。一起，还有植物84科1300种，其中有国家维护植物连香树、水青树、四川红杉、铁杉、红豆杉等。